Супервизор, куратор, Международный поведенческий аналитик, ВСаВА, IBA. Ведущий специалист в области АВА-терапии, ПФА/ТОН, ESDM (Денверская модель раннего вмешательства).
Преподаватель по нейроподготовке к школе и английского языка
подробнее
Анна Олеговна Маслова
Супервизор, куратор, Международный поведенческий аналитик, ВСаВА, IBA. Преподаватель курса ПАП в Московском Институте Психоанализа. Ведущий специалист в области АВА-терапии, ПФА/ТОН, ESDM (Денверская модель раннего вмешательства).
Образование и курсы:
НГПУ им. Козьмы Минина " Учитель начальных классов".
IBA (International behavior analyst) "Международный поведенческий аналитик".
Dr. G. Hanley: Сертификация функционального анализа поведения и терапия с опорой на навыки
( Работа с Проблемным поведением).
A. Bondy и L. Frost (США): Сертификация системы альтернативной коммуникации PECS.
МИП: 6 модулей сертификационной программы обучения.
ГБОУ г. Москвы: "Разработка и построение модели школьной инклюзии на основании методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны "Включи меня!"
Специализация:
Супервизия, курация специалистов прикладного анализа поведения.
Тестирование VB-MAPP, ABBLS-R.
Составление и коррекция поведенческих программ.
Консультация родителей по вопросам АВА-терапии.
Обучение специалистов.
Назад
Александра Олеговна Никанычева
Куратор поведенческих программ (Manager of Behavioral Programs - MBP)
Образование: -4 модуля "Школа Юлии Эрц" -Профессиональная переподготовка (2021 г.) в ФБОУ ВО «Российский государственный гуманитарный университет» по программе «Педагог‑психолог». -Повышение квалификации в НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» по программе «Современные технологии в педагогике: нейроразвивающее консультирование детей и подростков».
Основные обязанности:
применение поведенческих методик в работе с клиентами (например, с детьми с
РАС или другими нарушениями в развитии);
разработка программ поведенческого вмешательства;
консультирование родителей;
курирование работы специалистов, реализующих поведенческие программы
(АВА‑инструкторов, тьюторов, специальных педагогов, психологов и др.).
назад
Дарья Алексеевна Шепина
Педагог АВА-программ
Образование: -ФГБОУ ВО ОГУ имени И. С. Тургенева. Бакалавриат: специальное (дефектологическое) образование. Профиль дошкольная дефектология ; магистратура: психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ Дополнительное образование: в сфере АВА - 3 модуля сертификационной программы обучения Юлии ЭРЦ; Пройденные тренинги: -Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС; -Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы; -Применение практического функционального анализа для работы с проблемным поведением; Специализация: -Дети с РАС, нарушениями интеллекта, ЗПР, СДВГ. -АВА-терапия; -ПФА/ТОН (метод Хенли). -развитие коммуникативных и социальных навыков; -формирование учебных и бытовых навыков; -снижение проявления нежелательного поведения;- -выстраивать мотивацию к обучению; -адаптировать ребёнка к взаимодействию с окружающими.
Образование: Московский городской психолого-педагогический университет. Квалификация: учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования по специальности "Коррекционная педагогика в начальном образовании" Дополнительное образование: Курс: "Прикладной Анализ поведения для работы с Детьми с РАС". 2022 г. Центр поведенческого Анализа (АВА/VB) Специализация: -Дети с РАС, нарушениями интеллекта, ЗПР, СДВГ. -АВА-терапия; -ПФА/ТОН (метод Хенли); -развитие коммуникативных и социальных навыков; -формирование учебных и бытовых навыков; -снижение проявления нежелательного поведения;- -выстраивать мотивацию к обучению; -адаптировать ребёнка к взаимодействию с окружающими.
Образование: Московский городской психолого-педагогический университет. Квалификация: учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования по специальности "Коррекционная педагогика в начальном образовании" Дополнительное образование: Курс: "Прикладной Анализ поведения для работы с Детьми с РАС". Центр поведенческого Анализа (АВА/VB) Специализация: -Подготовка к школе детей с ОВЗ; -Дети с РАС, нарушениями интеллекта, ЗПР, СДВГ; -АВА-терапия; -развитие коммуникативных и социальных навыков; -формирование учебных и бытовых навыков; -снижение проявления нежелательного поведения;- -выстраивать мотивацию к обучению; -адаптировать ребёнка к взаимодействию с окружающими.
Образование: -Магистр по социальной психологии (2021 г.) — Московский психолого‑педагогический университет. -Программа повышения квалификации «Когнитивно‑бихевиоральные технологии в клинической практике» (2023 г.) — НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», объём: 72 часа. Основные направления деятельности: -Патопсихологическая диагностика; -Индивидуальная и групповая психотерапия детей, подростков и родителей; Оказание психологической помощи родителям особенных детей; Оказание психологической помощи при утрате. Специализация: -когнитивно‑поведенческая терапия (КПТ) — работа с деструктивными мыслями и поведенческими паттернами; -клиент‑центрированный подход — фокусировка на чувствах и целях клиента без оценок; -трансактный анализ — изучение паттернов вербального поведения в межличностном взаимодействии; -экзистенциальный психоанализ — поиск смыслов, ценностное ориентирование, принятие ответственности; -психодинамический метод — анализ влияния прошлого опыта на текущее состояние.
Образование: Московский городской педагогический университет (МГПУ) - квалификация "Дефектология". Специализация "Логопедия" Основные направления деятельности: -Вызов речи у неговорящих детей; -Развитие и коррекция лексической, грамматической, фонематической сторон речи, связной речи; -Работа с детьми – билингвами; -Диагностика и коррекция нарушений речи (ФФНР, Дислалия, Дизартрия, ЗРР, ОНР); -Работа с детьми со структурой дефекта средней сложности (Дисграфия, Дислексия, нарушение темпа и ритма речи, Ринолалия, Моторная и Сенсорной Алалия; -Работа с детьми с ОВЗ (сложная форма Дислалии, СДВГ, ЗПР, ЗПРР, РДА, РАС, детский аутизм, УО (легкая и средняя степень), сочетанные нарушения (в том числе зрения и слуха), ДЦП, синдром Дауна).
Образование: Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский институт психоанализа». Специализация: Клиническая Психология. Основные направления деятельности: -Нейропсихологическая диагностика и нейрокоррекция детского возраста; -Развитие ВПФ (память, мышление, восприятие, воображение, речь); -Когнитивная коррекция; -Сенсомоторная коррекция; -Сенсорная интеграция. Специализация: -Сенсорная дезинтеграция; -Дети, имеющие задержку речевого развития (ЗРР); -Снижение интеллектуальной деятельности (внимание, память, мышление); -Дети с нарушением формирования всех сторон речи (звуковой, лексико - грамматической, семантической)(ОНР); -Дети, избегающие или выказывающие агрессию; -Дети, требующие длительного сохранения внимания (СДВГ). -Дети, получившие родовую травму(гипоксия, затяжные роды, асфиксия и т.д.); -Дети с ОВЗ (включая РАС, детский аутизм, синдром Дауна, Умственную Отсталость, легкая форма ДЦП).
Образование: - Российский государственный гуманитарный университет, 2020 год. Специальность- клиническая психология. -Переподготовка по специальному (дефектологическому) образованию: работа с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющими нарушения развития или риск их возникновения (АНО ДПО «Институт современного образования», 2024 год). Основные направления деятельности: -Нейропсихологическая диагностика и нейрокоррекция детского возраста; -Развитие ВПФ (память, мышление, восприятие, воображение, речь); -Когнитивная коррекция; -Сенсомоторная коррекция; -Сенсорная интеграция. Специализация: -Сенсорная дезинтеграция; -Дети, имеющие задержку речевого развития (ЗРР); -Снижение интеллектуальной деятельности (внимание, память, мышление); -Дети с нарушением формирования всех сторон речи (звуковой, лексико - грамматической, семантической)(ОНР); -Дети, избегающие или выказывающие агрессию; -Дети, требующие длительного сохранения внимания (СДВГ). -Дети, получившие родовую травму(гипоксия, затяжные роды, асфиксия и т.д.); -Дети с ОВЗ (включая РАС, детский аутизм, синдром Дауна, Умственную Отсталость, легкая форма ДЦП).
Образование: -Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов по программе "Адаптивная физическая культура". Специальность "Инструктор- методист по адаптивной физической культуре" -Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов по программе "Адаптивная физическая культура". Теория и методика лечебной физической культуры. -Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов по программе "Адаптивная физическая культура, разработанная в соответствии с ФГОС и Федеральным законом №273 ФЗ". -МУЦДПО "Образовательный стандарт" по программе дополнительного образования "Инструкторская и методическая деятельность в области лечебной физкультуры"
Специализация:
индивидуальные занятия по адаптивной физкультуре;
групповые тренировки с учётом особенностей развития детей;
Образование и курсы: -Закончил КГЛУ (Киевский Государственный Лингвистический Университет) по специальности "Переводчик с английского и немецкого языка". -НПУ имени М.П. Драгоманова (Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова) по специальности "Учитель английского, немецкого языка и литературы". -НИИДПО (Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения), специализация "Детская нейропсихология, диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генезиса". Специализация: -Английский язык для детей с ОВЗ -Нейроподготовка к школе (групповые занятия)
назад
Запишите вашего ребенка на консультацию прямо сейчас!
Запишите вашего ребенка на консультацию прямо сейчас!